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           Descobrindo as possibilidades da escrita nas relações sociais

Descrição das atividades de escrita:

            As crianças, em pequenos grupos, duplas e individualmente,  procuraram funcionários e crianças de outras turmas para pesquisarem quais alimentos saudáveis fazem parte de sua alimentação. A escrita foi função da criança e deveria escrever como sabiam. Levaram prancheta, lápis e impresso de pesquisa para preencher com as informações colhidas.
Muito mais importante do que saber a junção das letrinhas é compreender que a escrita se dá num contexto comunicativo. O aprendizado vai além da decodificação, abrange a experiência de se relacionar com o outro.

Essa experiência foi vivida por nossas crianças do Infantil V , como relata a professora Alline em seu registro:

        “Não é sobre acertar ou errar, não é sobre

suas fases de escrita, mas sim de dar oportunidade para tentarem, para compreenderem o porque precisamos aprender a escrever, se arriscarem em suas tentativas, buscar em suas memórias o que já aprenderam.É sobre se divertir com seus amigos, poder conhecer pessoas que estão todos os dias com a gente mas que pouco conversamos.

           A atividade de pesquisa de campo, me encheu de alegrias, não só por ter tantas letrinhas e tentativas, mas por vê-los organizados andando pelo espaço da escola, educadamente abordando os funcionários e algumas crianças... Tenho muito orgulho dessa turma, por vê-los tão independentes, tão entusiasmados, cheios de vontade de tentar.”  

Profª Alline

        O que ficou de aprendizagem significativa?
        Quais memórias foram criadas para os envolvidos?
       Num mundo marcado pela correria, pela busca frenética de informações, pela incessante vontade de ação... foi possível parar, olhar, envolver-se, aproximar-se e como não, encantar-se.
        Crianças pequeninas vívidas por aprender, pelo querer. E o que move a aprendizagem não é o próprio querer? 
       Não adianta o outro querer por você, é necessário que você queira para si mesmo para se envolver. Assim tem que ser a escola da infância, com experiências envolventes.

Texto por Katia Rocco

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