Brincar é preciso!
Quando pensamos em crianças pequenas, logo nos reportamos ao brincar. Isso não é diferente na educação infantil, já que o brincar é um direito fundamental para o desenvolvimento do ser humano.
Então o que difere a criança brincar em casa ou brincar na escola?
Olhando com olhos atentos para a proposta pedagógica da professora Priscila (Infantil III),
podemos reconhecer as possibilidades de aprendizagens que esse coletivo (escola) propicia:
Descrição da atividade: Brincar com materiais de higiene e água.
Conforme planejamento, educadora organizou espaço com antecedência garantindo que as crianças pudessem interagir e circular.
Materiais: banheiras, esponjas e sabonetes suficientes para a quantidade de crianças, água e bonecas.
Brincadeira de menino ou menina?
Na educação infantil isso está em voga, vamos entender o por quê.
O banho faz parte de uma prática social, todos tomam banho e se higienizam. Ao dar banho em bonecas e bonecos, a criança não está pensando em ser menina ou ser menino, ela está em uma ação simbólica. Algumas crianças procuram resolver a questão do limpar e do cuidar. Algumas crianças envolvem-se mais com as suas descobertas sensoriais e de transformação dos materiais. Outras observam e exploram movimentos e gestos.
E tudo isso, junto e misturado é a maior possibilidade no brincar. Considerando ainda que a comunicação e a relação humanizadora se estabelece nesse grupo.
Texto por Kátia Rocco